活動(dòng)目標(biāo)：

　1、仔細(xì)欣賞圖片資料，感知不同民族的民居特點(diǎn)。
   
    2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

　 3、感受不同民族民居獨(dú)特的審美情趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備：民族民居資料、繪畫材料、建構(gòu)材料。

    活動(dòng)過(guò)程：1、觀賞交流：

  　　　  　（1）、在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)民族民居的資料，幼兒自由觀賞。
    　　　?。?）、個(gè)別交流：你喜歡哪個(gè)民族的房子？是怎么樣的？
  　　　　　  2、集體討論：

   　　　　 （1）、設(shè)置疑問(wèn)：
    　　　　為什么蒙古族喜歡蒙古包？傣族喜歡竹樓？高山族喜歡三角形的房子？朝鮮族的人喜歡在家門前有條小河？
    　　　?。?）、幼兒自由結(jié)伴討論。
  　　　　  （3）、集體交流。

   　　　　　 3、設(shè)計(jì)屋：

    　　　　?。?）、幼兒用不同材料表現(xiàn)自己喜歡的民族民居。
 　　　　　   （2）、觀摩交流。

    　　在活動(dòng)過(guò)程中注重充分發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值，為孩子提供了發(fā)展的、支持性的環(huán)境，特別是材料的提供機(jī)要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在于環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中大膽探索、充分表達(dá)，獲得更有益的經(jīng)驗(yàn)。一開(kāi)始孩子們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中看看講講，對(duì)不同民族的民居有了一定的了解，這吻合我們孩子當(dāng)前的已有水平，因?yàn)檫@段時(shí)間我們一直在探索與少數(shù)民族相關(guān)的話題，而接下去的問(wèn)題對(duì)孩子的能力來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)，因?yàn)楹⒆颖仨氃谇捌诮?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解不同民居的特點(diǎn)。當(dāng)孩子們接到老師的球時(shí)，他們的思維活躍起來(lái)，有的說(shuō)：傣族人的房子在河邊，如果不住竹樓他們的房子會(huì)濕了的。有的孩子說(shuō)：蒙古人喜歡到草原上放養(yǎng)、放牛，晚上就別回家了，蒙古包很簡(jiǎn)單的，像帳篷。走到那里就搭在那里等，孩子們根據(jù)自己的理解進(jìn)行交流。最后孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)，把自己想象中民族房子進(jìn)行展現(xiàn)，在互相觀摩中使活動(dòng)達(dá)到高潮。

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